信息管理与信息系统专业特色报告

计算机科学与技术学院于2003年开始筹建信息管理与信息系统本科专业，2004年申报获得批准，于2005年9月开始招生。为了培养高素质的学生，满足社会需求，自筹建以来我们非常重视专业建设，十年来不断探索，取得了较好的效果。

一、人才培养模式特色

1.采用“倒推法”设置实践教学体系和专业课理论教学体系，形成信息管理与信息系统专业的人才培养方案。

2.提出了“夯实基础、强化应用、软硬结合、办出特色”的人才培养指导思想，强调人才培养要实现“三个适应”，形成“三种能力”，即适应社会主义市场经济的需要，适应湖南省经济建设和社会发展的需要，适应现代信息技术快速发展的需要，形成较强的适应能力、竞争能力、自学和创新能力。

3.坚持“相对完整”和“够用”原则设置课程和课程教学大纲。调研就业市场，确定能力目标，根据专业的能力目标，进行了能力分解，构建信息管理与信息系统专业课程体系。包括公共基础必修课、专业理论必修课、学科专业基础必修课、实践技能必修课、专业方向选修课、公共选修课、拓展课程等七个模块。

4.按照“以人为本，注重能力，分型培养”的原则，实行新的学分制，对人才培养方案进行了改革，构建了“注重能力”的课程体系，提高学生实践能力，构建4年不断线的专业实践教学体系。

二、教学改革和教学特色

1.教师将实际项目引入到教学中，并引导学生参与到项目中去。进一步完善各项相关教学制度、各主要教学环节的质量标准，将教学评估与检查制度紧密结合，逐步建立毕业学生质量跟踪调查体系。

2.在实践教学体系建设上，形成了信息管理与信息系统专业基本技能训练、课内实验、课程设计、综合训练与实践、毕业设计（论文）等五个层次的实践环节，形成由单一到综合、由相对独立到科学（专业）融合的多层次实践教学体系，加深学生对基本理论、基本知识的理解和掌握，培养学生的实践能力、创新能力。

3.通过培养与引进，本专业已形成一支学历层次、职称结构和年龄结构比较合理、有较高学术水平、团结协作精神好、综合素质高的专业教师队伍，并具有紧跟科技发展的学术研究方向。目前拥有教师20人，其中具有副高及以上职称的教师11人，占55%，35岁以下青年教师具有硕士学位的占100%，具有博士学教师4人；拥有各种行业认证证书教师4人，占教师总人数的20%，师资队伍中有湖南普通高校青年骨干教师2人。近年专业教师共承担教改项目10余项，其中省级教改项目4项；在省级以上刊物发表教改论文10余篇，发表科研学术论文117篇；承担学术研究课题26项，其中省级课题15项。

三.学生综合素质培养与服务经济社会能力特色

1.本专业重视文化素质教育，坚持把文化素质教育融入课堂教育、第二课堂和校园文化活动中，大力提高学生的科学素质、人文素质和艺术素质。在各类校级文体比赛中，有多人次获奖。

2.学生进入教授、博士研究室，参加教师科研，开展创新实践活动，从而有力推动了学生科研、创新能力的提高。近3年学生参与各级各类科技研究与开发、社会实践活动近10项。

3.本专业学生创新精神和实践能力强，部分学生获得系统集成与项目管理工程师、信息系统管理师、软件设计师等职业资格证书。学生在校期间积极参加省级及以上各类竞赛并获奖，积极参与科学研究、科技开发工作。学生在各类学科竞赛和评比中获奖多项，如参加湖南省程序设计大赛获一、二、三等奖多次，有多名学生获湖南省优秀学生干部、湖南省优秀毕业生荣誉称号等。

4.本专业与社会联系广泛，社会声誉高，专业建设能密切联系本地经济社会发展，毕业生广泛受到用人单位欢迎，初次就业率高，一次性就业率达90%以上。如在学校2014届毕业生就业质量报告中，信管专业2014届毕业生以平均月薪5203元以上位居全校排名第二。